根據湖南大學最近的一份聲明，今年該校有69名新生由於各種原因錯過了截止日期。大學生把鴿子是不尋常的，但這次的湖南大學的學生錯過了一些，就引起了市民的關注，一些人提出應采取措施來約束學生，如行為"記錄不讀”被列入承諾的列表。然而，要解決"記錄不讀書”的個人帶來教育資源的浪費選擇懲罰超重是不是最好的選擇。

其實，有人"錄而不讀”，對高校來講，並非傷筋動骨的大事。但對提高學生發展來講，每一次選擇一個關乎的是其人生前行的方向。

"錄而不讀”的原因有很多，但最常見的原因，無非是有了更好、更合適的選擇。如果在開學我們之前，考生信息已經找到了自己心儀的工作，倒也可以不必來這么一趟曲線救國。說白了，對一些學生考研的大學生我們來說，讀研並非是唯一發展目標，它只不過是眾多問題選項中的一個，甚至可能只是作為一個備選項。

當然，"錄而不讀”確實會帶來問題。每所大學的研究生名額幾乎是固定的，當年的招生季節過後，難以進行補充，學校的研究生名額會被浪費，當年的研究生名額可能會出現空缺。值得注意的是，當這些候選人當年狹義的這個機會，得到研究生院的考試失敗了。

然而，這個問題而無需使用懲戒方法為學生解決。畢竟，錄取通知書並不意味著必須來讀 ，而是歡迎來讀 。更溫和也更加科學合理的方式，是加強對於學生和高校的雙向交流溝通，允許學生在進行一定時間期限內放棄就讀資格。是的，讓學生懺悔，也讓大學可以彌補。

讀和不讀，本來就不是一錘子買賣。 大學和學生都在做出雙向選擇。 高校應給予一定的自由裁量權，使高校建立更加靈活的補錄機制。在擬錄取後，與學生可以進行充分溝通，給予我們學生學習時間發展做出"來”或者"不來”的最終決定。 一旦學生選擇放棄，學校立即啟動重新錄制程序，最大限度地減少"不讀錄音”的影響"。當然，如果在再三確認之後，學生發展依然爽約，可以通過考慮對其采取具有一定時間限制措施。

不用我們急著在現行管理制度下，就喊著要制定相關法律，要在"錄而不讀”學生的個人社會誠信記錄上添上自己一筆。只要設計得當的系統，"記錄不讀”不會產生社會危害，傷害不到學校或者社會公共利益。找工作可以拿了offer不去，談戀愛也可以"走著走著就散了”，那考試上學這件事，也該給學生留足"反悔”的空間。對這些"毀約”，該寬容些，對懲罰的沖動，要克制些。在不影響教學秩序，學校與社會，還是應該盡可能尊重學生選擇。